Sobre padrinazgos y porros.

Hace algún tiempo se presentó un debate en este blog sobre si el grupo de alumnos que organizó la autotoma estaba constituido (en su mayoría o completamente) por porros y si del velado apoyo que recibían de parte de los maestros (cigarros, cenas, compañía, por decir lo menos) podía desprenderse que este acto escondía otros intereses muy distintos a los que se argumentaban.

No pretendo reavivar una discusión ya añeja y desgastada. Si lo menciono ahora es porque me encontré con una nota en La Jornada del día de hoy que habla del tema:

Los porros deben su existencia a padrinos que los cobijan, financian y utilizan.

Sería muy triste que nuestra Universidad terminara como la UNAM en este sentido, y la verdad es que no está muy lejos de ello. Si la UMSNH es como una UNAM en chiquito, hablando de intereses políticos y corrupción, la ELLH lo es en chiquitito.

Se les dice padrinos a quienes "Protegen, financian y usan a los porros para sus intereses: los premian por sus "trabajitos" con fiestas, cartones de cerveza, dinero en efectivo, contactos e impunidad".

Hace unos meses se hizo pública una denuncia sobre apadrinamiento en la Facultad de Derecho. En nuestra ciudad no es raro encontrar ejemplos de de este tipo de situaciones.

Posteriormente se denuncia a algunos directores de facultades de la UNAM que "veladamente los auspician". No nos sorprenda entonces lo que aquí sucede, si no somos más que una célula de la capital.

Lo más simpático del asunto es que uno de los líderes de los porros en cuestión se queja públicamente de "persecución y de ser víctima de un bombardeo mediático para destruir su reputación." A ver si esto les recuerda a algo.

Entonces, se trata de padrinazgo desde que se les regalan cosas (así sea un cigarro o una cena y con mucha más razón, dinero) a quienes sostienen actos porriles (como puede ser permanecer en las instalaciones de un edificio público impidiendo el paso a cualquier persona). Se puede hablar de padrinazgo también cuando una figura pública o de autoridad (por ejemplo un maestro o director) apoya, así sea en secreto, este tipo de actos.

Ahora queda la pregunta ¿Se trata de lo mismo cuando se conceden privilegios especiales a los alumnos que participaron en este acto, así sea meses después? Me refiero en parte a una serie de apoyos económicos que han salido de la dirección y a la Semana Cultural por el aniversario de la Escuela, que tradicionalmente han organizado grupos de alumnos y maestros.

¿Se puede hablar de padrinazgo cuando se trata el tema de las personas que han sufrido de arbitrariedades en el sistema, de amenazas, de repruebos injustificados o a quienes se les niegan apoyos? A mí ya eso me suena más como a represión, como el digno reflejo de habitantes de una ciudad donde reinan el pánico y la histeria colectiva y donde las autoridades se aprovechan del miedo de la gente para atropellar sus derechos y asustarlos más...claro, en chiquitito.

Para consultar la nota mencionada: http://www.jornada.unam.mx/2008/09/29/index.php?section=sociedad&article=046n1soc

Publicado en La Jornada Michoacán, pag 2, el 30 de julio del 2008

Consejo Universitario, composición y legitimidad
ALONSO TORRES ABURTO


En el capítulo V, artículo 8º de la Ley Orgánica vigente se establece que el gobierno de la UMSNH está formado por el Consejo Universitario, el rector, los consejos técnicos de las diversas dependencias (escuelas, facultades, institutos y unidades profesionales), el Consejo de Investigación Científica, los directores de las dependencias arriba señaladas y la Comisión de Rectoría. Este es el orden en el que se enumeran estas instancias. De ellas, la primera de las mencionadas es la “autoridad máxima”, quitándosele únicamente esta condición en algunas “atribuciones que corresponden a la Comisión de Rectoría” (nombrar al rector, conocer de su renuncia, removerlo por causa grave, resolver los conflictos que se den entre el Consejo Universitario y el rector “a petición de cualquiera de las partes”).
Ahora bien, los nicolaitas en su gran mayoría sabemos cómo están integradas cada una de estas partes de la autoridad universitaria. Sin embargo, no sobra recordarlo. Empecemos por los consejos técnicos. Estos se componen de manera paritaria con un representante profesor (nombrado en asamblea) y un representante alumno (electo en votación secreta) por cada grado; el director (designado por el Consejo Universitario) que es a su vez el presidente del órgano colegiado de cada escuela, facultad o instituto. Cabe decir que para el caso de las preparatorias, en lugar de un representante profesor y alumno por cada grado, es uno por cada bachillerato. Los profesores y alumnos duran dos años en el encargo, mientras que el director cuatro.
Con respecto al Consejo de Investigación Científica, sus integrantes son un coordinador, mismo que nombra el rector, los directores de los institutos y un representante de los investigadores de cada uno de estas dependencias y de los “centros de investigación”. Los institutos, de acuerdo al Estatuto de 1963, tienen por objeto “realizar investigaciones en el campo de las ciencias naturales y sociales “ y “colaborar con las otras dependencias de la Universidad en los problemas docentes”. Sus directores también son designados por el Consejo Universitario.
La Comisión de Rectoría, por su parte, se compone de cinco ex rectores “que residan en esta Entidad Federativa”; del decano de los directores de las escuelas, facultades e institutos; del decano de los profesores “en activo” y del estudiante consejero universitario con el más alto promedio de calificaciones “en el año lectivo próximo anterior”. Donde se han dado más controversias es en el caso del decano de los directores, aunque sin mayores consecuencias, tomando en cuenta la magnitud de la decisión que toma esta Comisión.
Después de este rápido repaso de los órganos de gobierno de la UMSNH, veamos a la “autoridad máxima”, es decir, el Consejo Universitario. En principio, cómo está integrado: rector; directores de escuelas, facultades, institutos y unidades profesionales; el coordinador del Consejo de Investigación Científica; un consejero profesor y un consejero alumno de cada una de las escuelas, facultades, institutos; un representante por cada sindicato titular de los contratos colectivos de trabajo de profesores y trabajadores administrativos (SPUM y SUEUM); un representante por todas las casas del estudiante (la Coordinadora de Universitarios en Lucha, la CUL) y un representante de la Sociedad de Ex Alumnos Nicolaitas (con derecho solo a voz).
En total, el Consejo Universitario se integra por aproximadamente ciento veinte personas. Lo preside el rector y el secretario de la UMSNH lo es también del órgano colegiado y tiene derecho solo a voz. La composición, como se puede apreciar, es amplia, plural y aunque un sector de los tres que componen la institución educativa no está representado en la misma proporción que los demás, si es de destacar el grado de legitimidad que tiene el Consejo. Rara vez, al menos en los últimos años, una decisión de la “autoridad máxima” nicolaita ha provocado algún conflicto grave. Mucho menos se ha visto que algo que ahí se aprobó, se haya tenido que reconsiderar o no se haya podido cumplir.
Sin lugar a dudas que la situación de legitimidad del Consejo Universitario se deriva en gran medida, del mecanismo legal que desde hace ya algún tiempo se tiene para elegir a profesores, alumnos y directores. En principio hay que destacar los casos de los dos primeros sectores mencionados, que representan más del 60% del total de miembros. Cada dos años, en el verano, la elección de consejeros profesores y alumnos se hace por mayoría, en votación secreta a través de una cédula que se deposita en sus respectivas urnas, bajo la vigilancia de los consejeros salientes y del respectivo director, así como con la presencia de representantes de los aspirantes. Con respecto a la otra parte sustantiva, los directores (un tercio del total), estos al momento de ser designados por mayoría del Consejo Universitario, forman parte de él de manera inmediata. El resto de los sectores u organizaciones tienen sus mecanismos específicos para nombrar a sus respectivos consejeros ante la “autoridad máxima” de la UMSNH.

TOMADO DE: http://www.prensaescrita.com/diarios.php?codigo=MEX&pagina=http://www.lajornadamichoacan.com.mx

¿A quién creer?

Hay una canción que resuena en mi cabeza últimamente, de un grupo que se llama La Liga del Sueño, que dice:

A quién venderme,
qué bestia adorar,
a qué imagen santa atacar
qué corazones destrozaré
qué mentira debo sostener.
Sobre qué sangre
caminaré...

Hago esta referencia, un poco (o bastante) fuera de contexto, para ilustrar las dudas que surgen con la situación que vive hoy la Universidad Michoacana y en particular nuestra Escuela de Lengua y Literatura.
Se habla de interés por lo académico, por la investigación, por el arte: pero se habla de intereses personales, de tintes políticos, de corrupción y de ambición de poder. Algunos no están convencidos de pertenecer a un grupo porque sólo les interesa estudiar y titularse, pero se sienten presionados por la comunidad estudiantil a identificarse con un grupo político. Otros creen en su grupo, sin saber muy bien cómo porque conocen a gente valiosa que los ha llamado a pertenecer y consideran que si esta gente lo dice, debe ser verdad.
Todos hablan de amenazas, de injusticias, de preocupación...he oído comentarios de amigos que respeto y quiero del tipo: "escogí este asesor porque no quiero tener problemas con que acepten mi proyecto", "no quería hacer tesis pero tengo MIEDO de que no me aprueben otra cosa", "quiero que me asesore X porque me dicta lo que debo escribir y así acabaré más rápido". En el fondo algunos sienten que han vendido o sacrificado sus ideales, pero que de otra manera no se titularán nunca. Y los ideales de qué sirven cuando no hay comida en la mesa.
Hoy leí una nota que me decepcionó mucho. Apareció en Provincia, firmada por Aned Ayala con el título: Privilegian diálogo en toma de Letras.
Me decepciona no por lo que dice o por cómo esté escrita. Que haya diálogo siempre es bueno aunque yo esté en contra de este tipo de medidas, pero creo que ya urge que se suelte la escuela.
Lo que realmente me decepcionó (además de que me dio mucho coraje, para ser sincera) fue la foto a color de la mesa de negociación donde aparece en primer plano el señor Daniel Lázaro, acompañado, izquierdosamente (o sea a su lado izquierdo), por Nektli y el Dr. Juan Carlos.
Tiene sentido que el director esté sentado en la mesa de negociación, proque se supone que quiere que liberen la escuela, pero... ¿y los otros dos?
Y es que, tanto Albha como Daniel han dado a entender que la toma es un movimiento meramente estudiantil, sin trasfondo político y que se preocupa únicamente por el bienestar de la escuela. Que no está influida por los intereses particulares de ningún maestro. Yo quiero creer en sus buenas intenciones y sé que queda pendiente una plática con ellos.
Independientemente de esto, veo a otros compañeros de ellos, que están en la toma, reunidos con Jara y con profesores.
Ellos afirman que no están siendo manipulados y que se deslindan de los pleitos entre maestros; entonces, qué hacen ahí. Si es entre maestros, que se reúnan entre ellos.
Otra observación: hasta ahora todos los argumentos que han expuesto los compañeros Daniel y Albha me parecen coherentes, al menos les doy el beneficio de la duda en lo que concierne a su sincera preocupación; sin embargo, ellos no aparecen en la foto mencionada.
Insisto en lo que mencioné anteriormente: parece que hubiera en realidad dos bandos, los que dan la cara, buscan el diálogo y quieren que se resuelva el conflicto; y los que firman con anónimos, buscan hacer escándalo, quieren correr a todos los maestros mediante argumentos ridículos como: "me cae mal porque soy un pervertido que no aleja la vista de sus calzones", "me cae mal porque no logró que yo fuera capaz de argumentar" y se relacionan únicamente con los maestros que son corruptos (unos pocos), no les interesa soltar a escuela y acostumbran reprobar las materias y exigir después medainte actos de presión que se les aprueben.

Qué dice la prensa.

Quien haya leído hoy Cambio de Michoacán, se habrá topado con la nota: Total, la toma a la Escuela de Lenguas, firmada por Homero Lemus.
Me parece curioso que, a una semana de entrar en vigor la toma total, hasta ahora se anuncie. Me parecen curiosas también las declaraciones de Albha.
Por dos cosas:
1. La toma se decidió justo el día que las demás universidades celebraban las elecciones a Consejo Universitario, justo cuando uno de los candidatos fue descalificado porque no cumplía con los requisitos legales ¿casualidad? Habría que darles el beneficio de la duda, hasta que...
2. Aparecen las declaraciones de Albha. Ella dice que un grupo político que nada tiene que ver con la institución quiso entrar a la fuerza y tomar la escuela, que ellos la resguardaron. Con eso el acto de vandalismo se convierte en acto heroico.
Me parece curioso porque justamente fue lo que pasó en la pasada autotoma, la que tanta polémica ha causado.
Un grupito de gente externa quiso tomar la escuela (hasta traían cadenas, como los de ahora), pero no lo permitimos. Decidimos quedarnos en el inmueble y acusarlos de secuestro. Al final se vieron obligados a irse.
A partir de eso se nos aconsejó que hiciéramos una autotoma, porque así la escuela estaría resguardada. Una vez tomada no puede volver a tomarse. Ahí no era necesaria una toma total. ¿Otra casualidad?
Los alumnos responsables de la toma, o son muy maquiavélicos, o están siendo vilmente engañados. no olviden que los maestros que los apoyan (algunos) tienen el apoyo de varios de esos grupitos disidentes.
Por otro lado, quienes leyeron hoy el Provincia, se habrán topado con la nota de Aned Ayala cuyo encabezado proclama La Autotoma en Letras se resolverá por consenso. Ahí se tocan varios puntos que ya hemos discutido, por lo que no los mencionaré; pero lo nuevo y preocupante son las declaraciones del encargado de la dirección, el Dr. Juan Carlos González.
No presenta ninguna postura clara, no lamenta que los trámites estén detenidos, pero sí se alegra de que los alumnos abran opciones de diálogo con las autoridades.
Por otro lado, anuncia una pronta autoevaluación para una supuesta acreditación.
En ese momento el lector cree que se equivocó de noticia o que está leyendo otra cosa. Primero, porque este anuncio nada tiene que ver con lo inmediato.
Lo que en la escuela urge no es una autoevalucación por parte de ningún comité. La persona formaba parte del CIEES acaba de dejar la institución, la escuela es un caos porque se han retrasado cerca de un mes de trámites, el semestre está por terminar y no se ha convocado a Concurso de Oposición, así que no hay maestros designados para el próximo semestre. Además, están pendientes las elecciones de Consejo Universitario, no se nos ha resuelto el problema de los créditos porque el Reglamento está mal, urge que se reforme...¿De verdad creen que nos conviene una evaluación en este momento? Lo que conviene es una auscultación y una autoridad con los pies en la tierra y que realmente resuelva los problemas.
Y segundo, porque la acreditación para Humanidades no existe.

Trámites administrativos...¿en Letras?

Hoy vi una breve nota en Provincia donde se leía como titular: Maestros, por liberación: Alumnos. Los alumnos que mantienen secuestrada la escuela ofrecieron una rueda de prensa, en donde Alba Nosequé afirmó que la autotoma no afecta a nadie, que las clases siguen, al igual que los trámites administrativos:

La alumna Alba Migaraita indicó que se autotomaron las instalaciones de la escuela continuando con las labores dentro de ella, por lo que las clases y los trámites administrativos no han sido detenidos.

Permítame discrepar en este punto, compañera vocera de la auto-toma, ya que eso fue precisamente lo que me disponía hacer el día de la toma, un trámite. Me gustaría que uno de ustedes me explicara cómo changos se puede continuar con los trámites administrativos si no tenemos Secretario Administrativo.

Esto redunda principalmente en lo siguiente: no hay quien firme los oficios de carácter administrativo, ni quien los reciba tampoco.

Por si fuera poco, tampoco tenemos Secretario Académico, así que si alguien tiene algún tipo de problema de tipo académico, no puede más que ir a exponerlo con el director y girar un oficio al Consejo Técnico, para que se reunan, en 10 ó 15 días si tiene suerte, pero puede pasar hasta un mes, y decidan si procede o no procede. Qué sencillo sería, compañeros revolucionarios, si tuviéramos a alguien que se encargara de atender a toda esa gente con problemas y desacuerdos con las dignas señoras que se sientan en la oficina de Control Escolar a echar chisme, digo, a trabajar.

Así que por favor no engañen a la prensa, no traten de hacer tontos a los compañeros y por favor, dejen de mentirse a sí mismos. Con sus obstrucciones no están ayudando a nadie ni salvando nada, únicamente ejemplifican la intolerancia y cerrazón que abunda en nuestro país.

No digan tampoco que están abiertos al diálogo, que es algo que tampoco se les da, ya que a duras penas articulan una o dos palabras (entre muchas groserías). Y además, en todo caso, con quien tienen que negociar las autoridades es con el encargado de dirección, si acaso, y no con los pseudoestudiantes, que no tienen injerencia en las desiciones admisnitrativas de la Universidad Michoacana.

Para finalizar, en la rueda de prensa señalan que los profesores que tanto detestan no cumplen con el perfil. El perfil... ¿desde cuándo se necesita un perfil para ser Secretario Administrativo? ¿Teresa, la secretaria, sí cumple el perfil? Porque es a ella a quien quieren ahí ¿no?

Ahora que si hablamos de perfiles bajos, volteen a ver a su poetiza de cuarta, que sólo tiene Licenciatura (y no en Literatura) o a la bestia que les da Historia.

Y aunque les parezca una MIERDA, mientras no cuenten con argumentos fehacientes para refutar lo que he dicho, seguirá siendo cierto.

Aniversario de la ELyLH

Celebra su 7º anivesario la ELyLH

Redacción/Cambio de Michoacán

Viernes 19 de Octubre de 2007


Se dio a conocer el calendario de la semana cultural por los festejos del Séptimo Aniversario de la Escuela de Lengua y Literaturas Hispánicas (ELyLH) de la Universidad Michoacana, en rueda de prensa celebrada ayer a las 11:30 horas en un café del Centro Histórico, misma que se llevará a cabo del 22 al 26 de octubre, en las instalaciones de esta institución, ubicada en Avenida Madero 580.

El comité organizador, encabezado por Ariadna Alvarado, docente de la ELyLH, comentó para Cambio de Michoacán, que este «es el primer esfuerzo institucional que se realiza para celebrar en forma el aniversario de dicha institución, efectuado a partir del trabajo en conjunto entre alumnos y maestros».

La nota completa se encuentra en: http://www.cambiodemichoacan.com.mx/vernota.php?id=70540

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Fernando Vallejo en Letras

Ofrece el ganador del Premio Rómulo Gallegos de Novela una conferencia en la Escuela de Lengua y Literatura Hispánicas


Redacción/Cambio de Michoacán
Viernes 12 de Octubre de 2007
Con la pregunta «¿qué los mueve a ustedes a estar en una Facultad de Filosofía y Letras?», se presentó el escritor colombiano Fernando Vallejo en la Escuela de Lengua y Literaturas Hispánicas de la Universidad Michoacana, donde impartió ayer a las 12:00 horas, una conferencia conversacional en la que expresó que, para nuestra fortuna, hablábamos español y no serbocroata o finlandés.
Luego que Vallejo se enterase que la «facultad» no era de filosofía sino de letras, y que ésta no era facultad sino escuela, y que manifestase su gusto porque «la filosofía desde los presocráticos hasta Heidegger nunca explicó nada», empezó a dar un recorrido de la lengua escrita que se remontó hasta el tiempo de los griegos.
El autor de libros como La virgen de los sicarios, El desbarrancadero o La puta de Babilonia, afirmó que para ser escritor, que supuso, es el motivo por el que uno se inscribe en una escuela de letras, se deben conocer las estructuras gramaticales, la sintaxis y el vocabulario, así como tener un buen manejo de la lengua oral, porque «uno sin otro no sirve» y luego manifestó que «nadie les va a decir qué tiene que hacer para escribir». Hizo referencia a su primer libro, Logoi, una gramática que compuso con el afán de aprender el oficio de escritor.
Asimismo, expuso que «el panorama de la lengua española se está uniformando» a causa de su anglización y otros fenómenos del idioma, que se contagian como la gripa, como son los noticieros, el uso de la Internet o los celulares. «Les tocó una idioma paupérrimo, adefesio de idioma en pleno desastre que perdió su expresividad», aseguró, mientras relataba cómo el español que se hablaba en Madrid o en su Medellín natal, había perdido su gracia y su poder evocativo. «Lo importante es la literatura nuestra, en nuestro idioma, no la literatura comparada ni las literaturas inglesa o alemana», aseveró.
Enunció que Don Quijote va en camino de ser inentendible porque ya sólo se lo puede leer con pies de página, y al respecto opinó que «la literatura se hace con algo muy efímero, que son las palabras, a las que se las lleva el viento: la literatura está hecha de viento». Sin embargo, aseguró que la lengua hablada es aún más susceptible de desaparecer, y mencionó el caso del dialecto jónico, en el que se escribió La Ilíada, exponiendo que «antes no había grabadoras» que registraran el habla cotidiana de la gente.
Se salió del tema y arremetió contra la iglesia, primero, «por el atropello que han cometido contra la humanidad y contra los animales», y después, contra los cardenales Norberto Rivera, Onésimo Zepeda y López Trujillo, de Colombia, por «azuzar la hoguera de la paridera». También acometió contra el Islam y los papas Juan Pablo II y Benedicto XVI.
Entre otras muchas cosas, dijo que «la novela es el género grande de la literatura de hoy», que «ya no hay poetas», que «Octavio Paz nunca lo fue», que «estar hijoeputiando es divertidísimo en la literatura», que «los premios literarios, farsas de conciencia, son detestables» y «que de niño creía que el cine era el séptimo arte en realidad es un lenguaje muy miserable».
Del filme La virgen de los sicarios, homónimo de su libro y para la que hizo el guión, expresó que es una «mala película» que le gusta mucho por motivos personales y que gracias a ella lo siguen «invitando de gorrón a tomar vino», pues ha sido invitado especial del Festival Internacional de Cine de Morelia, por el que actualmente se encuentra en la ciudad, desde que la película arriba señalada participó en la primera edición del evento.
La conferencia, en la que los alumnos tuvieron oportunidad de preguntarle directamente al escritor lo que querían saber, fue organizada por la Asociación de ex alumnos de la Escuela de Lengua y Literaturas Hispánicas.

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